Maži vaikai mokosi kalbos greičiau per interaktyvias TV laidas
Maži vaikai mokosi kalbos greičiau per interaktyvias TV laidas
Anonim

Remiantis nauju tyrimu, vaikai gali įsisavinti kalbą žiūrėdami interaktyvų, bet ne pasyvų vaizdo įrašą. Išvados suteikia naujų paskatų diskusijoms apie tai, ar vaizdo ir televizijos mokymas yra tinkamas mažiems vaikams.

2011 m. Amerikos pediatrų asociacija (AAP) dar kartą paskelbė įspėjimą, kad televizija gali pakenkti vaiko vystymuisi. Politikos pareiškime teigiama, kad joks vaizdo ekrano laikas nesuteikia mokymosi naudos jaunesniems nei 2 metų vaikams. Pasak AAP, net foninis TV triukšmas yra žalingas, nes tėvai mažiau bendrauja su savo vaikais, o tai labai svarbu mokytis. ir kūrybiškumas.

Tačiau tėvai ir mokomosios televizijos programuotojai tvirtina, kad reikia daugiau tyrimų, kad būtų galima įvertinti vaizdo įrašų eksponavimo labai mažiems vaikams privalumus ir trūkumus. Visuomeninio transliavimo tarnyba savo tinklalapyje rašo: „Yra tam tikrų įrodymų, kad 18 mėnesių vaikai į programų vaizdinius reaguos žodžiais, ypač jei turinys yra aukštos kokybės. Tačiau kiti tyrimai rodo, kad vaikai, jaunesni nei 22 mėnesių, ne taip efektyviai mokosi žodžių iš televizoriaus nei iš bendravimo su žmonėmis.

Siekdami išsiaiškinti, kodėl vaikai gali lengvai išmokti žodžius per tiesioginius pokalbius, bet mažiau – su vaizdo įrašais, Vašingtono universiteto, Temple universiteto ir Delavero universiteto mokslininkai kreipėsi į „Skype“.

Trys dešimtys 2 metų amžiaus vaikų mokėsi naujų veiksmažodžių pagal vieną iš trijų scenarijų: bendraudami su gyvu žmogumi, kalbėdami su suaugusiuoju per garso ir vaizdo pokalbių programą „Skype“arba žiūrėdami vaizdo įrašą, kuriame suaugęs žmogus mokė žodžių kitam vaikui, kuris buvo išjungtas. ekranas.

Vaikai naujų žodžių išmoko tik tais atvejais, kai vyko tiesioginis socialinis bendravimas – tiesioginiai pokalbiai ir „Skype“–, o priešingai, iš anksto įrašytas vaizdo įrašas neturėjo jokios įtakos kalbos mokymuisi.

„Tyrimas pabrėžia atsakingos sąveikos svarbą mokantis kalbų“, – pasiūlė bendraautorė dr. Kathy Hirsh-Pasek, Temple universiteto psichologijos profesorė. "Sąveika leidžia suaugusiems ir mažiems vaikams reaguoti vienas į kitą pirmyn ir atgal, pvz., tiesioginis mokymas ir vaizdo pokalbiai. Atrodo, kad šios sąveikos rūšys yra svarbiausios mokantis žodžių."

Rezultatai patenka tiesiai į mažų vaikų ir televizijos diskusijų vidurį, nes teigiama, kad atsakingumas yra prasmingo mokymosi pagrindas – net ir prieš ekraną, tačiau pasyvus vaizdo įrašų programavimas 2 metų amžiaus vaikams yra mažai naudingas. Tai gali paaiškinti, kodėl patrauklios programos, tokios kaip Sesame Street, Mister Rodgers Neighborhood ir Dora The Explorer, yra susijusios su geresniu kalbos vystymu.

„Tyrimas turi svarbių pasekmių kalbų mokymuisi“, – tęsė Hirsh-Pasek. "Vaikai mažiau mokosi iš vaizdo įrašų, nei iš gyvų, pirmyn ir atgal reaguojančių sąveikų su rūpestingais suaugusiaisiais. Mažiems vaikams nepavyks mokytis kalbos, jei jie tiesiog stovi priešais ekrano laikmeną."

Populiarus pagal temą